Management des activités de test
- Activités de planification des tests
- Activités de pilotage et contrôle des tests
- Activités de clôture des tests
- Exercice pratique réalisé
- Définition des activités de test avec les rôles et livrables associés
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Le contexte des tests
- Les parties prenantes du test
- Importance de la connaissance des parties prenantes dans le management des tests
- Le management des tests dans un modèle de développement logiciel hybride
- Activités de management des tests :
– Pour différents modèles de cycle de vie du développement logiciel
– A différents niveaux de test
– Pour différents types de tests
– Pour la planification, le pilotage et le contrôle
- Exercice pratique réalisé
- Définition et schématisation des niveaux de test de votre organisation
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Test basé sur les risques
- Les tests en tant qu’activité d’atténuation des risques
- Identification des risques qualité
- Evaluation des risques qualité
- Atténuation des risques qualité par des tests appropriés
- Techniques pour le test basé sur les risques
- Métriques de succès et difficultés associées au test basé sur les risques
- Exercice pratique réalisé
- Mise en oeuvre pratique de la méthode PRISMA pour le test basé sur les risques
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Stratégie de test d’un projet
- Choisir une approche de test
- Analyser la stratégie de test de l’organisation, le contexte du projet et d’autres aspects
- Définition des objectifs de test
- Exercice pratique réalisé
- Revue et utilisation du modèle de plan de test proposé
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Amélioration du processus de test
- Processus d’amélioration des tests (IDEAL – Initiating, Diagnosing, Establishing, Acting, Learning)
- Amélioration du processus de test basés sur des modèles
- Approche analytique de l’amélioration du processus de test
- Rétrospectives
- Exercice pratique réalisé
- Auto-évaluation de la maturité de vos activités de test avec TMMi
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Outils de test
- Bonnes pratiques pour l’introduction des outils
- Aspects techniques et métiers pour les décisions relatives aux outils
- Considérations relatives au processus de sélection et évaluation du retour sur investissement
- Cycle de vie d’un outil
- Métriques des outils
- Exercice pratique réalisé
- Calcul du retour sur investissement d’un outil de gestion des tests
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Métriques de test
- Métriques pour les activités de gestion des tests
- Pilotage, contrôle et clôture
- Rapports de test
- Exercice pratique réalisé
- Définition de métriques avec un modèle pour les exigences, les défauts et les risques
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Estimation de test
- Estimation des activités qu’impliqueront les tests
- Facteurs susceptibles d’influer sur l’effort de test
- Sélection des techniques d’estimation de test
- Exercice pratique réalisé
- Estimation du coût global des tests sur un projet d’évolution de système d’information
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Gestion des défauts
- Cycle de vie des défauts
- Gestion cross-fonctionnelle des défauts
- Particularités de la gestion des défauts dans les équipes en mode Agile
- Défis liés à la gestion des défauts dans le développement de logiciels hybride
- Informations des rapports de défaut
- Définition des actions d’amélioration du processus à l’aide des rapports de défaut
- Exercice pratique réalisé
- Définitions des attributs de description d’un défaut pour un context particulier
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
L’équipe de test
- Compétences typiques dans les quatre domaines de compétence
- Analyse des compétences requises pour les membres de l’équipe de test
- Evaluation des compétences des membres de l’équipe de test
- Développer les compétences des membres de l’équipe de test
- Les exigences en matière de management pour gérer une équipe de test
- Facteurs de motivation ou de démotivation d’une équipe de test dans certaines situations
- Exercices pratiques réalisés
- Définition de fiches de postes
- Définition de parcours de carrière en test
- Evaluation des compétences avec la méthode de Belbin
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Relations avec les parties prenantes
- Le coût de la qualité
- Rapport coûts-bénéfices du test
- Exercice pratique réalisé
- Définition d’indicateur de performance du test selon TMMi
- Questions de types QCM
- 5 question portant sur les différentes notions abordées dans cette partie
- Correction en groupe
Préparation à la certification
- Présentation du dispositif d’examen (en présentiel ou à distance)
- Examen blanc :
– Réalisation d’un examen blanc complet
– Correction en groupe commentée par le formateur
- Conseils méthodologiques :
– Trucs et astuces pour réussir le QCM
Passage de la certification
- L’examen de certification est un QCM en français de 50 questions, valant chacune de 1 à 3 points, et il est nécessaire d’obtenir au moins 65% du nombre maximum de points pour être certifié
- La durée est de 2 heures mais un temps additionnel peut être accordé aux personnes pouvant présenter :
- Une pièce d’identité valide émise par un pays dont le français n’est pas la langue maternelle ou,
- Un certificat de type « RQTH » (reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé)
- Celui-ci peut être effectué :
- Sur tablette ou au format papier à la fin de la formation si la formation est organisée en présentiel
- A distance à une date et heure au choix, si la formation est organisée à distance ou si le candidat le souhaite
